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2009年南京中考阅读题~~!(知道的话告诉我~!)
有时，我也会飞奔下楼，循着他的铜锣声追去，买上五块钱的灶糖，回来慢慢吃。 ⑧跟他聊天。“老头！”我这样叫他，他不生气，呵呵笑。“你不要跑那么快，我追都追不上了。”我跑过那丛蔷薇花，立定在他的糖担前，有些气喘吁吁地说。老人不紧不慢地回我：“别处，也有人在等着买呢。” ⑨祖上就是做灶糖的。
采菊东篱下， ▲ 。（陶渊明《饮酒》）（2） ▲ ，江人大荒流。（李白《渡荆门送别》）（3） ▲ ，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（4）忽如一夜春风来， ▲ 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（5）人生自古谁无死？ ▲ 。
过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。然而，那些岳桦树对于我来说，却是一个意外，也是一个惊奇。
世人传说晋王临死时，拿三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌；燕王是我拥立的；契丹与我订立盟约，结为兄弟，他们却都背叛晋而归顺了梁。这三件事是我的遗恨；交给你三枝箭，你不要忘记你父亲的愿望。”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。
我以一颗平常心来参赛，即使落选了，我也不会自绝于人民的。问：你今后如何打算？给点阳光，我就灿烂。请以《给点阳光，我就灿烂》为题，写一篇600字左右的作文，文体不限。题十一 阅读材料，按要求作文。为了迎接新世纪的到来，擂鼓中学正筹备2001年春季运动会。
现代文蔷薇几度花阅读及阅读答案
1、⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。
2、记忆：孩子们用破烂换灶糖的情景，以及贫穷年代中的幸福和快乐。1 稀奇：少见的正宗手工灶糖，以及逐渐消失的传统美好事物。1 ①通过拟人手法，生动地描绘了蔷薇花低调、优雅的特点。②用“甜银和”一词，赞扬老人的手工灶糖带给许多人甜蜜和快乐。
3、修辞手法：拟人，生动形象的表现了蔷薇花的不张扬、素雅的特点。2 记忆：贫穷年代的甜。稀奇：少见的正宗的手工灶糖。3 贯穿全文的线索；引出挑糖担的老人；比喻老人的品格；烘托老人的形象。4 随性自然、不奢望、不强求。5 “老人呵呵笑起来”，“他看一眼笑”都写出了老人的开心。
蔷薇几度花阅读题答案
1、．（3分）随性自然，不奢望，不强求。（每点1分，意对即可）13．（2分）记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情 景）。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。 （每点1分，意对即可）14．（5分）（1）运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
2、敲得人的心，蔷薇花朵般的，开了。 蔷薇几度花中心思想 全文围绕着“喜欢”的情思，以蔷薇为线索，时而写花，时而写人，花人融合，花即是人，人即是花。甜甜的文字，甜甜的人物，甜甜的作者，也甜了读者。
3、⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。
4、记忆：孩子们用破烂换灶糖的情景，以及贫穷年代中的幸福和快乐。1 稀奇：少见的正宗手工灶糖，以及逐渐消失的传统美好事物。1 ①通过拟人手法，生动地描绘了蔷薇花低调、优雅的特点。②用“甜银和”一词，赞扬老人的手工灶糖带给许多人甜蜜和快乐。
5、运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。（2）一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来甜蜜和快乐。①作为贯穿全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻人生最好的状态）；④烘托老人的形象。
蔷薇几度花阅读理解及答案
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有的人买的是记忆，有的人买的是稀奇———这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等待老人的铜锣敲响。
⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。⑦便养成了习惯，午饭后，我必跑到阳台上去站着，一半为的是看蔷薇，一半为的是等老人的铜锣敲响。
插叙 1 记忆：孩子们用破烂换灶糖的情景，以及贫穷年代中的幸福和快乐。1 稀奇：少见的正宗手工灶糖，以及逐渐消失的传统美好事物。1 ①通过拟人手法，生动地描绘了蔷薇花低调、优雅的特点。②用“甜银和”一词，赞扬老人的手工灶糖带给许多人甜蜜和快乐。
文章的标题有什么含义和作用请简要分析
1、分析标题的含义标题含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。如人教版七年级课文《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是父亲的去世。
2、表层含义指标题的字面含义、文中内容。深层含义指：引申义、比喻义、象征义。作用 贯穿全文线索。标题本身就是行文线索的，如《背影》。表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。如《藤野先生》、《邓稼先》。体现主要内容。
3、概括文章的主要内容。2作为文章的线索。3确定文章的写作对象，确定文章的感情基调，作为作者感情的出发点。4语带双关。5文眼，揭示文章中心主旨。6设置悬念，引起读者阅读兴趣；富有哲理，发人深省。7交代故事发生的环境、背景。需要注意的是：1一个标题往往同时具备多种作用，答题时要全面分析。
4、如果以物为题，则标题可能具有“贯穿全文、概括主要故事情节、寄托作者情感、隐含比喻、象征意义”的作用。如果以人物为题，则标题可能具有“交代主要人物形象”的作用。分析修辞手法及作用 比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
5、题目的作用是：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。一语双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读者兴趣。
希望这些介绍能够帮助你更好地理解蔷薇几度花阅读答案和蔷薇几度花课文的定义和特点。